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4학년
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제목
[일반] 4학년 주간학습안내 (5월11일~5월15일)
이름
유지연
작성일
2020-05-08

4학년 주간학습안내 (511~515)

목감초등학교

수업

시간

(511)

(512)

(513)

(514)

(515)

1

교과

창체

영어

2. Let’s play soccer.

국어

사회

국어

내용

생활 안전 교육

제안하는 문장 읽기

책을 읽고 생각을 나누어요

2단원 도입

우리가 알아보는 지역의 역사

책을 읽고 생각을 나누어요

자료

e-학습터 시청

배움공책에 배운 내용 쓰기

e-학습터 시청

교과서 22-23

교과서 8-29

책읽기

e-학습터 시청

교과서 54~57쪽 풀기

교과서 8-29

책읽기

2

교과

국어

영어

2. Let’s play soccer.

국어

사회

국어

내용

책을 읽고 생각을 나누어요

2단원 배운 내용 정리하기, Aha world, Hello school

이야기를 읽고 생각이나 느낌을 나누어봅시다

우리 지역의 문화유산을 조사하는 방법 알아보기

일어난 일에 대한 의견 말하기

자료

교과서 8-29

책읽고 배움공책에 쓰기

e-학습터 시청

교과서 24-28

국어활동 8-22

질문에 대한 답변 게시판에 올리기

e-학습터 시청

교과서 58~60

경기도의 생활 28~32

배움 공책에 시흥시 문화유산이 무엇인지 경기도의 생활책에서 찾아 적기

국어활동 24-26

질문에 대한 답변 게시판에 올리기

3

교과

과학

수학

2. 각도

과학

도덕

수학

2. 각도

내용

화석은 어디에 이용될까요?

각도의 합과 차

지층과 화석을 정리해 볼까요?

도덕 공부의 내용과 방법을 배우고 생활 속에 적용하여 실천하기

사각형 네 각의 합

자료

e-학습터 시청

교과서 38-39

실험관찰 18

e-학습터 시청

수학 48~49 풀기

수학익힘 30~31 풀기

준비물 : 각도기,

e-학습터 시청

실험관찰 22-23

 

e-학습터 시청

교과서 10-13

e-학습터 시청

수학 52~53 풀기

수학익힘 34~35 풀기

준비물 : 각도기,

4

교과

과학

수학

2. 각도

사회

도덕

수학

2. 각도

내용

자연사 박물관 꾸미기

단원정리

삼각형 세 각의 합

단원 마무리

도덕 공부의 실천에 필요한 근면, 정직, 성실의 자세를 익혀 생활 속에 적용할 수 있다

생각 수학

자료

e-학습터 시청

교과서 40-45

실험관찰 20-21

e-학습터 시청

수학 50~51 풀기

수학익힘 32~33 풀기

준비물 : 각도기,

교과서 50~53쪽 풀기

다 푼 후 e-학습터 시청하면서 정답 확인하기

 

e-학습터 시청

교과서 14-17쪽 풀기

배움 공책에 근면, 정직, 성실의 자세 중 내가 생활 속에서 실천할 수 있는 것 한 가지 적기

e-학습터 시청

수학 54~55 풀기

준비물 : 각도기,

5

교과

음악

미술

 

음악

체육

내용

여러 가지 행진곡

식물이나 곤충 관찰하기

 

여러 가지 행진곡

5 박자에 맞추어 움직이기

자료

e-학습터 시청

보기 대령 행진곡 부르기

교과서 12쪽 풀기

e-학습터 시청

준비물 : 관찰대상

 

e-학습터 시청

결혼 행진곡, 라데츠키 행진곡 감상하기

e-학습터 시청

 

6

교과

체육

미술

 

체육

 

내용

5 박자에 맞추어 움직이기

식물이나 곤충 관찰하여 그리기

 

5 박자에 맞추어 움직이기

 

자료

e-학습터 시청

교과서 13, 14

e-학습터 시청

준비물 : 도화지나 연습장, 물감, 볼펜, 크레파스 등 다양한 표현 재료

* 작품은 게시판에 올리지 않고 개학 후에 가져오세요^^

 

e-학습터 시청

 

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수업 시간월 (5월4일)화 (5월5일)수 (5월6일)목 (5월7일)금 (5월8일)1교과국어어영어2. Let’s play soccer. 사회국어내용장애이해교육린제안하고 답하는 말 듣고 이해하기중심지를 답사해 봅시다.어버이날 카네이션 접기자료‣ e-학습터 시청https://youtu.be/tLGApIzHt48이‣ e-학습터 시청‣ 영어 17-19&..

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